ＡＯ・推薦入試エクストラ11月10日号

大学側が実施する入学前教育とその対応

ＡＯ入試情報

◆大学側が実施する入学前教育とその対応

幸いにもＡＯ入試で現役合格を確保した生徒たちにとって、11月～翌年３月までの学習と活動は、きわめて大切である。生徒たちが大学生活に向けて、学力の質向上や人間形成面で努力することが求められる。そこで、大学側も様々な入学準備教育のプログラムを用意しているが、そのパターンや特徴を見ると同時に、高校側の留意点をチェックしておきたい。

（１）基礎学力の補強添削型: 入学予定者に主要教科（英・数・理中心）の基礎学力を改めて再確認させ、補強することを主眼とする大学では、問題冊子等を送付して、その学習を求める。このタイプでは、外部の予備校・添削会社に委託して、通信添削の形式で実施するケースも多い。生徒がまじめに課題に取り組んでいるか、見守る必要がある。
（２）課題・推薦図書に基づくレポート提出型: 大学側が一定の課題図書、推薦図書を設定し、入学予定者が希望の図書に沿って小論文なり、レポートを仕上げ提出するタイプで、全般的にはこのタイプが主流を占める。大学によって、入学までに１～３回と課す回数は異なる。課題を選ぶ際、取り組み方、書き方など、基本的なアドバイスをして、生徒の成長をサポートしたい。
（３）スクーリング型: 地元・地域の受験生が中心になる大学・短大では、入学までに数回のスクーリング日を設定して、入学予定者に大学生活の準備、入門講義、基礎的な演習・実験、レポートなど、様々なプログラムを実施して、高校生活からスムーズに大学生活を迎えられるようサポートする。一般的に土・日を利用して実施されるので、高校の授業にも支障はない。生徒が必ず参加するよう留意してほしい。
（４）総合プログラム型: 入学準備教育の内容・質が高く、複数の内容を組み合わせて、大学生活にふさわしい資質を育成しようとするタイプ。成蹊大法学部の例をあげると、（ア）自己プログラムの作成（現在、自分が関心を持っている問題、入学後に参加したい活動、卒業後の希望職業、学習計画など）、（イ）課題図書の読解とテーマ論述（課題図書メニューから選択）、（ウ）英文新聞記事内容要約と感想、の３つがある。生徒にとってかなり時間と労力を要する内容だが、まじめに取り組めばそれなりの成果が期待できるので、高校側もサポートを通じて、生徒の成長を見守りたい。
（５）強化合宿型: 小論文やレポートの提出も課すが、最終的にはＡＯ入学予定者だけの２～３泊の合宿を実施して、入学準備教育の仕上げを行うタイプ。内容は入門ガイド、基本教科の重要事項の補強など。この形態をとる大学は少ないが、合宿参加で生徒の姿勢は大きく変化するので、必ず参加するよう勧めたい。
（６）セ試・外部検定試験の受験型: 全体からみれば数は少ないが、センター試験の受験、外部検定試験の受験を義務づけるケースがある。広い意味で、入学準備教育の一環として実施しており、これらの受験を怠った場合、入学許可を取り消すケースもあるので十分注意したい。

推薦入試情報

◆私立大：2017公募推薦入試の全国統計レポート

弊社では、毎年、私立大の公募推薦入試に関する諸統計をまとめている。今号では、地区別実施学部数の詳細をご紹介する（全国集計は弊社「推薦入学年鑑」の解説ページにグラフを掲載。複合学部は複数扱いで集計）。

＜地区別公募推薦実施学部数＞　＊ユニーク推薦含む
	北海道東北	関東	中部	近畿	中国四国	九州
人文科学	18	108	40	78	24	25
社会科学	44	198	97	127	34	44
教育（教員養成）	14	64	31	44	25	17
理・工学	10	61	18	33	13	18
農・水産・獣医	2	19	2	3	1	1
保健・医療	28	93	47	74	25	22
生活科学（栄養）	10	32	20	26	15	11
芸術	7	26	12	21	9	5
体育（健康）	5	20	17	20	7	6
（計）	138	621	284	426	153	149

全ての学部系統にわたって実施学部の層が厚いのはやはり関東地区、次いで近畿・中部の２地区だろう。全地区とも人文科学系、社会科学系、保健・医療系、教育系、理工学系の５分野は豊富にそろっているが、その他の分野については地区によってかなり格差があるので注意する必要がある。

特に実施学部数が地区で10校未満の系統の志願動向には十分注意する必要があり、農・水産・獣医系は関東地区への一極集中が目立っている。全般的には、就職実績や資格志向の目立つ分野、例えば保健・医療系、教育系、管理栄養系などの人気が目立っている。

◆私立大：2017地区別一般推薦の成績基準の設定状況

私立大における一般推薦の成績基準の設定状況は、地区によって大きな差異があるので、十分留意してほしい（全国集計は弊社の「推薦入学年鑑」の解説ページにグラフを掲載）。

	北海道東北	関東	中部	近畿	中国四国	九州	（計）
なし	11	53	47	102	22	22	257
2.7	0	3	1	1	1	0	6
2.8	0	0	0	0	0	0	0
2.9	0	0	0	0	0	0	0
3.0	15	54	25	6	14	14	128
3.1	0	3	0	0	1	1	5
3.2	10	32	8	2	1	4	57
3.3	8	29	10	4	1	5	57
3.4	2	7	3	0	3	1	16
3.5	24	58	20	6	3	14	125
3.6	1	9	2	0	0	1	13
3.7	4	5	2	0	0	4	15
3.8	10	11	2	0	3	4	30
3.9	0	0	0	0	0	0	0
4.0	1	11	2	3	0	1	18
4.1	0	3	0	0	0	0	3
4.2	0	2	0	0	0	0	2
4.3	1	0	0	0	1	1	3

上記の表から分かるとおり、成績基準の設定が最もきびしいのは関東地区、次いで北海道・東北地区の東日本。反対に基準設定が緩やかな地区としては近畿があげられ、基準を設けないケースが８割余を占める。次いで、中部地区、中国・四国地区の基準が緩やかで、こと成績基準については「東高西低」の構図が明白に見て取れる。また、学力把握措置の強化に伴って、近年は基準撤廃のケースがやや減少し、3.0～3.4と3.5以上のゾーンの設定が増える傾向にある。

ニュースフラッシュ

◆2018年度入学者から給付型奨学金導入（自民党案）

現行の奨学生制度は貸与制（有利子・無利子）が中心で、給付型はかなり以前の特別奨学生制度（貸与の３分の２が給付）が絶えてから久しく、近年は経済状況の低迷もあって、給付型奨学金の導入に関する期待が高まっている。

そうした状況を踏まえ、このほど自民党は、返済の必要がない給付型奨学金について、高校時の成績が５段階評価で平均4以上を対象に月額３万円を給付する方向で政府と調整を始めることになった。この制度導入後の３年後には、対象者が７万５千人程度になると見込まれ、年300億円近くが必要となる。

給付型奨学金については、文科省が住民税の非課税世帯など低所得世帯の大学生らを対象に、一定の成績基準を設けることを検討していた。

現行の返済が必要な無利子奨学金の場合、評定平均値が４以上の学生が１万６千人いる。自民党ではこれを基に、評定に加えて高校からの推薦枠を含め、一学年あたり2.5万人程度が該当すると試算している。３年後にはこれが７万５千人になることから、年300億円近くが必要と判断した。

財源については、特定扶養控除の廃止に伴って浮く財源を充てるなどして、2018年度の入学者から導入したい考えだ。無論、野党に反対する理由はなく、自民党の法案提出があれば、すんなり議会で承認されるだろうが、まだ制度の詳細はつめておらず、今後の動向を見守る必要があるが、金額の多少に関わらず、給付型奨学金制度が実現することは喜ばしい。できうれば、大学院での導入も実現することが望まれる。

【連載コラム】ＡＯ・推薦入試基礎講座

ＡＯ入試（８）：重要提出書類に関わる進路指導の必須ポイント

例年、ＡＯ出願に際しては、先生方は提出書類の作成指導にご苦労されていると思うが、ＡＯ入試では提出書類の内容と質が合否を大きく左右するだけに、その作成には細心の注意を払う必要がある。ここでは各重要書類の特徴と注意点を今一度整理して、進路指導における必須ポイントを確認しておこう。

（１）エントリーシート: 事前対話型をはじめ各種のＡＯ入試における重要書類で、受験生の特性や高校生活の概要を幅広い観点から把握する構成になっている。面談・面接時の基礎資料ともなるものなので、正確に記入されているか、記入漏れはないか、十分注意すると同時に、志望理由や自己ＰＲの記載内容が適切か十分チェックする必要がある。
（２）志願理由書: 書類＋面接型、書類＋小論文・面接型、２段階選抜型など、ＡＯ入試の主流選考パターンで、重要な提出書類の１つ。当該大学への志願理由が、高校時代の学習や活動をもとにして、大学での学びや人間形成への希望・目的ときっちり結びつけて表現されているか、十分に検証する必要がある。
（３）自己推薦書: どの選考パターンであれ、出願者が自己をどのようにみつめ、当該大学（学部・学科）とのマッチングをどのように考えているかを把握するための資料となる。志願理由書と合せて提出させるケースでは、志願理由書の内容との重複を避けるよう指導しておきたい。
（４）活動報告書: 国公立大でもこの提出書類を求める大学は少なくない。多様な個性・特質・キャリアを備えた人材群を確保しようとする大学では、部活動、特別活動（生徒会・学級・文化祭・体育祭など）、取得資格、学習・研究活動などの状況や実績が重視される。諸活動への取組みやそこから得たものが大学生活とどのように結びつくのか、的確に表現されていると共に、客観的な証明資料を時系列できちんと添付することが望ましい。
（５）志願者評価書: 国公立大や上位私大群の一部で提出を求めるケースがある。高校側が作成するものの１つで、高校側が出願者の能力、特性などをどう評価し、当該大学とのマッチングや将来的な可能性をどう判断しているかを把握する資料となる。評価のポイントを簡潔かつ明快に表記する必要がある。

（注）上記の書類群とは性質が異なるが、事前対話型では面談期間中に、その他では出願時に特定の課題・テーマに関する小論文やレポートを提出させるケースがＡＯ入試では相当数にのぼり、ＡＯ入試の大きな特徴の１つとなっている。必要な資料や情報を適切に収集して、大学生となるのに欠かせない資質を備えていることを十分大学側にアピールする必要があり、適切な助言が必要になる。

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